Эксперты


Котов

Котов Алексей Александрович

Кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории когнитивных исследований НИУ «Высшая школа экономики»

Родился 16 мая 1980 года в городе Сергиев Посад.

Образование

2000 – 2003 г. — Институт психологии Российского государственного гуманитарного университета, диплом.

2003 – 2006 гг. — аспирантура в Российском государственном гуманитарном университете.

2006 г. — защита кандидатской диссертации по теме «Функциональное развитие форм обобщения причинно-следственных отношений в процессе решения задачи», научный руководитель Спиридонов В.Ф.

Область научных интересов: формирование понятий, категоризация, развитие речи.

Сайт исследовательской группы по изучению когнитивного развития:  www.cogdevelopment.com

Гранты

01/2017-12/2020 Грант РНФ «Ранняя нейрокогнитивная диагностика одаренности» (№ 17-18-01047). Роль: соруководитель (Руководитель – Мари Арсалиду).

01/2015-12/2017 Грант РГНФ. Влияние опыта категоризации на способность индуктивным выводам в различные периоды раннего детства (№ 15-36-01328). Роль: руководитель.

01/2015-12/2017 Грант РФФИ. Автоматическая активация действий с предметами: механизмы контроля и условия возникновения (№ 15-06-02233). Роль: руководитель.

01/2014-12/2015 Индивидуальный грант НИУ ВШЭ. Развитие понятийной гибкости в дошкольном возрасте как функция ассоциативного и категориального научения (№ 14-01-168). Роль: руководитель.

01/2014-12/2015 Грант президента РФ для молодых кандидатов наук. Формирование новых категорий взрослыми и детьми при одновременной работе эксплицитной и имплицитной систем научения (№ МК-1846.2014.6). Роль: руководитель.

01/2013-12/2014 Грант РФФИ. Языковая детерминация восприятия: как слова катализируют категоризацию (№ 13-06-00432). Роль: руководитель.

01/2012-12/2013 Грант РГНФ. Функция совместного внимания у детей 3-4 лет при усвоении значений слов в общении со взрослым (№12-36-01280). Роль: соруководитель (руководитель: Котова Татьяна Николаевна).

Членство в профессиональных научных сообществах

Psychonomic Society

Cognitive Science Society

Cognitive Development Society

European Society for Philosophy and Psychology

Избранные публикации

Kotov A., Kotova T., Vlasova E. Sensitivity to communication context in 3-4-year old children during new word learning. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2017. Vol. 14. No. 2. P. 250–261

Котов А. А., Котова Т.Н. Контекст как фактор переключения стратегий категоризации в ходе научения. Вопросы психологии. 2017. № 2. С. 1-12.

Кривошеина И., Котов А. Теория конструктов разного уровня Н. Либерман и Я. Троупа. Социальная психология и общество. 2016. Т. 7. N. 4. c. 5-18. doi: 10.17759/sps.2016070401

Котов А. А., Беляева В.А., Котова Т. Н. Усиление категориального эффекта восприятия с помощью понятийных комбинаций. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2016. Т. 13, N. 2, с. 347-366.

Котов А.А., Котова Т.Н. Название объектов помогает дошкольникам запоминать новую информацию о категории. Вопросы психологии. 2016. Т.3, с.138-147.

Котов А. А., Котова Т. Н. Влияние опыта категоризации на совершение индуктивного вывода детьми 2 и 3 лет. Экспериментальная психология. 2016. T. 9, N. 1, 82-94.

Котов А.А., Котова Т.Н. Использование рисунков как культурных средств при установлении сходства между решениями алгебраических задач. Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12, N. 1, 35-45 c.

Kotov A.A., Kotova T.N., Vlasova E.F. (2015) Preschoolers inductive selectivity as a function of implicit and conceptual learning. The Russian Journal of Cognitive Science. vol. 1 (2–3), pp. 36–43.

Котов А.А., Власова Е.Ф., Котова Т.Н. Как дети усваивают значение слов, которое недоступно их прямому восприятию: гипотеза о взаимодействии социального, языкового и понятийного опыта. Культурно-историческая психология. 2014. Т.10, N.2, 50-57 c.

Kotova T.N., Yudina T.O. & Kotov A.A. (2014) The influences of intentionality and effectiveness of adults' behavior on infants' imitation of object-related actions. The Russian Journal of Cognitive Science. vol. 1 (1–2), pp. 39–47.

Котов А.А., Бангура М. Влияние предыдущих знаний на открытие правил категоризации и их изменение в процессе использования. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т.11, № 1, 164-173 с.

Котов А.А., Котова Т.Н. Произношение имен объектов и категориальный эффект восприятия. Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т.3, №10, 75-86.

Котов А.А. Современные данные о влиянии речевых знаков на формирование понятий в раннем детстве. Современная зарубежная психология. 2013. 2. 19-28.

Котов А.А., Дагаев Н.И. Роль предыдущих знаний в порождении эффекта понятийной гибкости. Психологические исследования. 2013. Т. 6, № 29. С. 7. URL: http://psystudy.ru

Котов А.А., Богачева Е., Власова Е.Ф. Обобщение значений новых слов у детей 4-6 лет на основе динамических признаков. Экспериментальная психология. 2012. №1. 107-118 с.

Выступления в СМИ

Котов А., Котова Т. Развитие речи. Радио России, программа «Факультет ненужных вещей», 13.10.2016.

Котов А. Методы изучения категорий у детей. Проект «Постнаука» (http://postnauka.ru/video/61491). 16.03.2016.

Котов А. Теория множественных систем категоризации. Проект «Постнаука» (http://postnauka.ru/video/57648). 21.01.2016.

Котов А. Влияние речи на категориальное научения. Проект «Постнаука» (https://postnauka.ru/video/63771). 12.05.2016.